Ele ponderou que é necessário que a sociedade brasileira assuma a responsabilidade sobre os resultados e que haja vigilância para o cumprimento das metas. Na solenidade, o ministro da Educação, Leonardo Barchini, ressaltou que esse é o melhor plano nacional de educação já apresentado com foco na equidade e na qualidade do ensino. “Pela primeira vez, nós traçamos vários objetivos diferentes, traçamos metas específicas que lidam com a qualidade e que dizem respeito à educação inclusiva, à educação indígena, quilombola, do campo e da linguagem de sinais”, disse.

Metas da alfabetização ao ensino médio As prioridades incluem temas como a alfabetização, a aprendizagem, a trajetória escolar, a infraestrutura, a conectividade e a educação digital e a formação dos profissionais da educação. Entre os resultados esperados, segundo o governo federal, está a alfabetização de pelo menos 80% das crianças ao final do 2º ano do ensino fundamental. A ideia é que a meta seja alcançada em cinco anos. Outra previsão do documento é que a universalização da alfabetização na idade certa ocorra em uma década. O plano abrange da educação infantil à pós-graduação, com o reconhecimento de ações como a alfabetização, a valorização docente, a conectividade e a sustentabilidade socioambiental.

Outras metas do PNE:

Ampliar o investimento público em educação para 7,5% do Produto Interno Bruto (PIB) do país em sete anos e chegar a 10% do PIB em uma década. Essa é uma das metas do Plano Nacional de Educação (PNE) sancionado pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, nesta terça-feira (14), em solenidade no Palácio do Planalto, em Brasília (DF). No total, o novo plano tem 19 objetivos, 73 metas e 372 estratégias e traz novos compromissos com a aprendizagem, a inclusão e a equidade.

Para o presidente Lula, o plano, que ele chamou de "obra-prima", reafirma o compromisso para ser colocado em prática em dez anos. Ele ponderou que é necessário que a sociedade brasileira assuma a responsabilidade sobre os resultados e que haja vigilância para o cumprimento das metas. Na solenidade, o ministro da Educação, Leonardo Barchini, ressaltou que esse é o melhor plano nacional de educação já apresentado com foco na equidade e na qualidade do ensino.

“Pela primeira vez, nós traçamos vários objetivos diferentes, traçamos metas específicas que lidam com a qualidade e que dizem respeito à educação inclusiva, à educação indígena, quilombola, do campo e da linguagem de sinais”, disse. Metas da alfabetização ao ensino médio As prioridades incluem temas como a alfabetização, a aprendizagem, a trajetória escolar, a infraestrutura, a conectividade e a educação digital e a formação dos profissionais da educação.

Entre os resultados esperados, segundo o governo federal, está a alfabetização de pelo menos 80% das crianças ao final do 2º ano do ensino fundamental. A ideia é que a meta seja alcançada em cinco anos. Outra previsão do documento é que a universalização da alfabetização na idade certa ocorra em uma década. O plano abrange da educação infantil à pós-graduação, com o reconhecimento de ações como a alfabetização, a valorização docente, a conectividade e a sustentabilidade socioambiental.

O documento é o ponto de partida para regulamentar a proteção da biodiversidade em águas internacionais, que hoje correspondem a dois terços dos oceanos. O evento no Rio de Janeiro foca no papel da ciência e do conhecimento para o funcionamento efetivo do acordo no âmbito das Nações Unidas. A programação aborda temas como: governança oceânica, biodiversidade em alto-mar, mecanismos de fiscalização e cumprimento do acordo, financiamento da ciência, avaliação de impacto ambiental e a criação de um corpo técnico-científico internacional para assessorar os processos de tomada de decisão. Também haverá discussões sobre conhecimentos de povos indígenas e comunidades tradicionais.

O evento é realizado pelo Instituto Nacional de Pesquisas Oceânicas (INPO) e vai até quinta-feira (12) no Museu do Amanhã, com inscrições gratuitas e transmissão online.

“Focamos em questões que ainda não foram detalhadas no texto do Tratado e que dependerão fortemente de evidências científicas para sua regulamentação”, diz o diretor de Pesquisa e Inovação do INPO, Andrei Polejack.

Uma das organizações da sociedade civil que apoiam o evento é a Oceana. O diretor-geral, Ademilson Zamboni, espera que as discussões mostrem caminhos para enfrentar os desafios de implementação do Tratado do Alto-Mar.

“O acordo estabelece regras que vão além das jurisdições de cada país. Com isso, pode trazer benefícios para a vida nos oceanos como um todo e até para os países não costeiros."

Para Zamboni, essa amplitude e diversidade, no entanto, também implicam esforço maior para encontrar soluções comuns de governança. Assinado por 86 países, o tratado enfrentará desafios técnicos, institucionais e científicos para sair do campo diplomático e ser efetivamente implementado.

Ele é estruturado em quatro eixos principais: capacitação e transferência de tecnologias marinhas; acesso e repartição justa e equitativa de benefícios derivados dos recursos genéticos marinhos; medidas de manejo baseadas em áreas, como, por exemplo, as marinhas protegidas. Avaliação de impacto ambiental Foram quase duas décadas de negociações multilaterais para que o tratado fosse aprovado. Além do simpósio, a expectativa é que ainda este ano ocorra a primeira Conferência das Partes (COP) dedicada ao Acordo do BBNJ.

O Dia da Consciência Negra, celebrado em 20 de novembro, ganhou ainda mais relevância a partir de 2023, quando foi oficialmente reconhecido como feriado nacional. A data, que já integrava o calendário de seis estados e mais de 1.200 municípios, passou a ter alcance em todo o país, reforçando a importância da reflexão sobre a história, a cultura e a luta da população negra no Brasil.

O 20 de novembro marca a homenagem a Zumbi dos Palmares, líder quilombola e símbolo da resistência contra a escravidão. Mais do que um dia de descanso, o feriado se consolida como um momento de conscientização sobre a desigualdade racial ainda presente na sociedade brasileira e de valorização das contribuições culturais, sociais e históricas do povo negro.

Com a oficialização nacional, escolas, instituições públicas e privadas e movimentos sociais passaram a ampliar atividades voltadas ao debate sobre racismo, políticas de igualdade racial e ações que promovem justiça social. A data, agora uniformizada em todo o território, fortalece a construção de um Brasil mais inclusivo e comprometido com a memória e a dignidade da população negra.

Podem participar instituições de ensino e pesquisa, órgãos estaduais e municipais de promoção da igualdade racial, desde que cadastrados como Instituições Científicas, Tecnológicas e de Inovação (ICTs) no diretório do CNPq. Cada projeto poderá receber até R$ 100 mil, enquanto iniciativas ligadas ao Observatório de Políticas Públicas de Igualdade Racial poderão ser financiadas com até R$ 125 mil.

Para o secretário de gestão do Sinapir, Clédisson Júnior, a parceria representa um ato estratégico de reconhecimento. “A superação do racismo e a construção de uma sociedade justa exigem embasamento em evidências, diagnósticos precisos e soluções multifacetadas”, afirma.

A coordenadora-geral de Gestão do Conhecimento, Ana Carolina Ferreira, ressalta que a chamada reforça o compromisso do MIR com a produção de conhecimento qualificado para subsidiar políticas públicas efetivas. “Investir em pesquisa sobre o Sinapir fortalece a base técnica e científica para implementar ações sensíveis às especificidades regionais e culturais, promovendo a igualdade racial de forma duradoura”, explica.

O edital contempla oito linhas temáticas estratégicas, incluindo estudos para fortalecimento de órgãos e conselhos do Sinapir, avaliação de programas governamentais, cooperação entre sistemas de políticas públicas, análise da transversalidade racial nas políticas setoriais, pesquisa sobre o Objetivo do Desenvolvimento Sustentável de Igualdade Étnico-Racial (ODS18), metodologias de pesquisa de opinião sobre racismo, diagnósticos com povos e comunidades tradicionais e atividades do Observatório de Políticas Públicas de Igualdade Racial.

Entre as inovações da chamada está a redução da exigência mínima de titulação dos pesquisadores, que passa de doutorado para mestrado, ampliando o acesso ao financiamento e democratizando a produção de conhecimento.

O cronograma prevê submissão das propostas até 29 de outubro, julgamento entre 10 e 14 de novembro, resultado preliminar em 18 de novembro, prazo para recurso até 28 de novembro e decisão final em 5 de dezembro de 2025. As inscrições devem ser realizadas exclusivamente pela Plataforma Integrada Carlos Chagas, com preenchimento completo dos dados obrigatórios, incluindo informações sobre equipe, orçamento detalhado e resumo do projeto em português e inglês.

O encontro será conduzido por Cristiane Caldas Chagas (Advogada) e Lorena Oliveira (Psicóloga), trazendo uma abordagem prática e multidisciplinar sobre como a saúde mental impacta a atuação profissional e as possibilidades de proteção social.

Informações do evento:

Data: 15 de setembro de 2025

Horário: 18h30

Carga horária: 3h

Modalidade: Presencial

Local: Auditório da ESA-BA

Investimento: Gratuito

Inscreva-se em: www.esaoabba.org.br

Estrutura do Programa

Os estagiários atuarão por 20 horas semanais, com bolsa mensal no valor de R$ 1.100,00 e auxílio-transporte variável, calculado com base na tarifa de Salvador e na frequência semanal presencial. A seleção ocorrerá por meio de prova objetiva a ser realizada no dia 9 de agosto de 2025, no Centro de Estudos e Aperfeiçoamento Funcional (CEAF), em Salvador. Para se inscrever, o estudante deverá estar matriculado a partir da metade do curso de bacharelado em Direito, em instituição reconhecida pelo MEC e conveniada com o MP-BA.

As inscrições seguem até 1º de agosto de 2025, podendo ser realizadas presencialmente na sede da Promotoria de Justiça Regional de Simões Filho ou pelo e-mail oficial disponibilizado no edital.

Comissão organizadora

A Comissão de Seleção será composta pelas promotoras e promotores de justiça Mariana Pacheco de Figueiredo, Lívia Luz Farias e Rafael Macedo Coelho Luz Rocha, com a presidência da primeira. A condução do certame será acompanhada pelo CEAF, garantindo conformidade técnico-pedagógica e legal.

Compromisso com a inclusão

O edital reafirma o compromisso institucional com ações afirmativas. Além da reserva legal de vagas, o documento prevê a possibilidade de inscrição com nome social para pessoas trans, bem como mecanismos de heteroidentificação fenotípica para validação das autodeclarações de candidatos negros. As candidaturas de pessoas com deficiência também contarão com mecanismos de acessibilidade e atendimento individualizado.

Conteúdo programático e avaliação

A prova objetiva abrangerá conteúdos de Direito Constitucional, Administrativo, Penal, Processual Penal, Civil, Processual Civil, além de Língua Portuguesa. A nota mínima para aprovação é de 40 pontos. A classificação final será divulgada em 9 de setembro de 2025, com validade de um ano, prorrogável por igual período.

Etapas subsequentes e investigação social

Os aprovados serão convocados conforme a necessidade das unidades do MP, obedecendo à ordem de classificação. O edital também prevê uma fase de investigação social, de caráter eliminatório, para verificação de idoneidade moral e conduta ilibada.

Serviço:

Inscrições: até 01/08/2025

Locais de inscrição: presencial na sede da Promotoria de Justiça de Simões Filho ou via e-mail sfilho@mpba.mp.br

Prova: 09/08/2025, às 9h, em Salvador

Edital completo:

ceaf.mpba.mp.br/estagios

Com inscrições gratuitas, o IV Fórum busca fomentar o diálogo entre teoria e prática pedagógica, destacando o papel das artes como elemento fundamental no processo de ensino-aprendizagem. O encontro contará com oficinas, mesas-redondas, vivências e palestras voltadas à formação de educadores e ao fortalecimento das políticas de inclusão nas escolas.

As inscrições devem ser realizadas por meio da plataforma Doity, no endereço http://doity.com.br/iv-forum-de-arte-educacao. Os participantes terão direito a certificado de participação.

O CESA convida toda a comunidade escolar e interessados em educação transformadora a participarem do evento, que se consolida como espaço de escuta, troca de saberes e construção coletiva em torno de uma educação mais sensível, plural e inclusiva.

As inscrições são gratuitas

Com o objetivo de promover a inclusão educacional, desde 2001 o programa federal financia a graduação em instituições de educação superior privadas, com avaliação positiva no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes). Neste ano, o MEC oferece 112.168 vagas para o Fies, sendo 67.301 no primeiro semestre e 44.867 na segunda metade do ano. Os candidatos em obter o financiamento estudantil devem atender aos seguintes requisitos: ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), a partir da edição de 2010; ter conquistado média aritmética das notas, nas cinco provas do exame, igual ou superior a 450 pontos e não ter zerado a prova de redação; não ter participado no referido exame como treineiro; ter renda bruta familiar mensal por pessoa de até três salários mínimos (R$ 4.554, em 2025).

Fies Social

O edital do processo seletivo reserva 50% das vagas para o Fies Social, lançado em 2024. Para concorrer, os candidatos devem ter inscrição ativa no Cadastro Único para Programas Sociais do governo federal (CadÚnico) e renda familiar por pessoa de até meio salário mínimo, hoje R$ 759. A nova modalidade lançada pelo MEC permite financiamento de até 100% dos encargos educacionais cobrados pela instituição de ensino superior, além de reservar cotas para pretos, pardos, indígenas, quilombolas e pessoas com deficiência. A classificação no processo seletivo do Fies será feita de acordo com a ordem decrescente das notas obtidas pelos candidatos no Enem, por tipo de vaga, grupo de preferência e modalidade de concorrência.

A ordem de prioridades considera os que candidatos que não concluíram o ensino superior e/ou não foram beneficiados pelo financiamento estudantil. É vedada a concessão de novo financiamento do Fies a candidatos que não tenham quitado o financiamento anterior pelo Fies ou pelo Programa de Crédito Educacional ou que se encontrem em período de utilização do financiamento. Calendário O Fies tem chamada única e lista de espera. O resultado com os nomes dos pré-selecionados na chamada única será divulgado no dia 29 de julho.

Os estudantes, então, deverão acessar o Fies Seleção para comprovar as informações e complementar sua inscrição do dia 30 de julho a 1º de agosto. Os estudantes que não forem pré-selecionados estarão automaticamente na lista de espera para preenchimento das vagas não ocupadas, observada a ordem de classificação. A pré-seleção da lista de espera ocorrerá de 5 de agosto a 19 de setembro. “Todos os inscritos e aqueles que venham a ser pré-selecionados devem ficar atentos aos prazos e aos procedimentos estabelecidos no edital para não perderem as oportunidades de ocupar as vagas ofertadas nesta edição do Fies”, alerta o MEC.

As redes públicas de ensino poderão optar por usar os resultados como mecanismo único ou complementar de seleção de professores da educação básica. A iniciativa do Ministério da Educação (MEC) pretende estimular a realização de concursos públicos e aumentar o número de professores qualificados nas redes públicas de ensino de estados e municípios. O MEC aponta que as seleções de professores para o magistério ocorrem, em média, a cada sete anos e meio nas redes municipais e a cada cinco anos nas estaduais.

Adesão dos gestores

O prazo para redes municipais, estaduais e do Distrito Federal aderirem voluntariamente à Prova Nacional Docente terminará no domingo (15). As redes interessadas na adesão têm até o dia 25 de junho para cadastrar seus editais próprios de seleção. Portaria com as regras O Inep publicou nesta sexta-feira a Portaria nº 399/2025, que define as regras para realização anual da Prova Nacional Docente. A PND não constitui concurso público em si, e visa simplesmente subsidiar os concursos ou seleções conduzidas pelos entes federativos. De acordo com as regras da portaria, os resultados disponibilizados pelo Inep serão entregues por meio de boletim individual com a pontuação alcançada pelo candidato e o correspondente nível de desempenho.

O edital específico para a Prova Nacional Docente de 2025 ainda será publicado pelo Inep, com os procedimentos e as datas anunciadas nesta sexta-feira pelo ministro Camilo Santana. Enade das Licenciaturas A prova nacional terá a mesma estrutura e o conteúdo da avaliação teórica do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) das Licenciaturas, que avalia os conhecimentos dos concluintes dos cursos de licenciatura e teve a primeira edição em 2024. Neste ano, o Inep aplicará o Enade das Licenciaturas em 26 de outubro.

Quem pode participar Poderão participar da PND os estudantes concluintes de cursos de formação de professores, inscritos no Enade das Licenciaturas, bem como os demais cidadãos que tenham interesse em participar de concurso ou processos seletivos de contratação de professores.

Confira o cronograma da Prova Nacional Docente anunciado pelo ministro Camilo Santana:

Período de adesão das secretarias de Educação: até domingo (15);

Pedido de isenção da taxa de inscrição: 30 de junho a 4 de julho;

Recurso da isenção da taxa de inscrição: de 7 a 11 de julho;

Resultado do recurso da isenção da taxa: 14 de julho;

Cadastro do edital de seleção pelos entes federativos: até 25 de junho;

Inscrições dos candidatos para a PND: 14 a 25 de julho de 2025;

Solicitação de atendimento especializado: 14 a 25 de julho de 2025;

Pagamento da taxa de inscrição: 14 a 31 de julho; Aplicação da PND: 26 de outubro de 2025; Divulgação do gabarito e do padrão de resposta da prova discursiva: 11 de novembro;

Divulgação do resultado final: 10 de dezembro.

Jogos que educam e transformam

Os jogos da linha PIC$ não são apenas entretenimento. Cada partida propõe desafios que abordam temas fundamentais para a formação cidadã dos estudantes, como consumo consciente, sustentabilidade, cidadania e prevenção ao endividamento. Através de mecânicas envolventes, os jogos estimulam reflexões importantes sobre decisões financeiras e seus impactos no cotidiano e no meio ambiente.

"Vivemos um momento em que a inflação pressiona o orçamento das famílias, os alimentos acumulam altas expressivas e muitos jovens já enfrentam dificuldades para lidar com o dinheiro", ressalta Luis Salvatore, presidente do Instituto Brasil Solidário, em entrevista ao portal E-Investidor do Estadão.

O PIC$ City, principal novidade entre os jogos distribuídos, é um tabuleiro interativo que simula uma jornada até um parque sustentável. Durante o percurso, os participantes precisam administrar recursos, tomar decisões financeiras e enfrentar desafios ambientais e sociais, aprendendo na prática sobre planejamento financeiro e responsabilidade socioambiental.

Metodologia inovadora

O diferencial da linha PIC$ está na sua abordagem pedagógica. Ao contrário de métodos tradicionais de ensino sobre finanças, que muitas vezes se limitam a conceitos teóricos, os jogos proporcionam experiências práticas e situações que simulam a realidade.

Entre os destaques do PIC$ City estão:

Cartas de ganhos e gastos do cotidiano

Situações que exigem escolhas conscientes

Quizzes sobre cidadania e consumo

Moeda fictícia ("Pilas") para controle de despesas

Conteúdo alinhado à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e à Estratégia Nacional de Educação Financeira

"O projeto introduz, muitas vezes pela primeira vez, o conceito de educação financeira a jovens que antes não tinham acesso a esse conhecimento. A partir disso, esses jovens podem pensar no futuro de forma mais estruturada, com consciência e desejo de estabilidade", explica Salvatore.

Alcance e impacto nacional

O sorteio das 54 escolas faz parte das ações do projeto "Jogar e Aprender", que integra os materiais entregues às instituições ganhadoras da Olimpíada do Tesouro Direto de Educação Financeira (OLITEF), uma iniciativa gratuita da Secretaria do Tesouro Nacional (STN) e da Bolsa de Valores (B3).

Apenas em São Paulo, onde a educação financeira tornou-se disciplina obrigatória nas escolas estaduais, a iniciativa já representa ações multiplicadas em 50 municípios da região, alcançando mais de 350 mil alunos da rede pública, da capital ao interior do estado.

"Só na capital paulista, já são 275 escolas envolvidas, com destaque para a colaboração com as Diretorias de Ensino Centro, Centro-Sul, Centro-Oeste e Leste 3", informa o site do E-Investidor. O projeto também conta com o apoio de instituições sociais e organizações como a Associação Hurra!, o Projeto Arrastão e a Fundação CASA.

Educação financeira como ferramenta de transformação social

A distribuição dos jogos educativos vem em um momento crucial para a educação financeira no Brasil. Segundo dados do Banco Central, o endividamento das famílias brasileiras tem atingido níveis preocupantes, especialmente entre os mais jovens, que muitas vezes iniciam sua vida adulta sem os conhecimentos necessários para gerir suas finanças de forma saudável.

Os jogos da linha PIC$ buscam preencher essa lacuna, oferecendo ferramentas práticas e acessíveis para que estudantes de diferentes realidades socioeconômicas possam desenvolver habilidades financeiras essenciais para seu futuro.

"Divirta-se e aprenda a planejar suas decisões de consumo e a administrar suas dívidas", destaca o site oficial do jogo PIC$, que apresenta a proposta como uma forma de aprender educação financeira brincando.

Como funcionam os jogos

Cada jogo da linha PIC$ tem uma proposta específica, mas todos compartilham o objetivo de ensinar conceitos financeiros de forma lúdica:

PIC$: O jogo original, focado em decisões de consumo e administração de dívidas

PIC$ GO: Versão mais dinâmica, com foco em mobilidade e decisões rápidas

PIC$ BIO: Integra conceitos de biologia e sustentabilidade às decisões financeiras

BIO+: Aprofunda questões ambientais e sua relação com economia

PIC$ City: O mais recente lançamento, que simula a construção e gestão de uma cidade sustentável

Durante as partidas, os jogadores enfrentam situações como imprevistos financeiros, oportunidades de investimento e dilemas de consumo, aprendendo a fazer escolhas conscientes e a compreender as consequências de suas decisões.

Apoio institucional e expansão

O projeto "Jogar e Aprender" segue com inscrições abertas para novas escolas e municípios, sendo ofertado de forma gratuita. As ações contam com o apoio de uma aliança pela educação financeira, que viabiliza a expansão do projeto no Brasil e América Latina.

Entre os parceiros que tornam possível essa iniciativa estão instituições e empresas como Bank of America, Nubank, Volkswagen do Brasil, Volkswagen Caminhões e Ônibus, BTG Pactual, Newave Energia, John Deere, Instituto Ultra (Ultragaz, Ultracargo, Ipiranga), Palmeirinha Ação Social e Veirano Advogados.

O Instituto Brasil Solidário, criador dos jogos, também mantém como apoiadores: Instituto GOL, Instituto Sertões, Instituto Venturi e Instituto Millenium.

Impacto na vida dos estudantes

Para além dos números e do alcance institucional, o verdadeiro valor dos jogos PIC$ está no impacto que causam na vida dos estudantes. Ao aprender sobre educação financeira, consumo consciente e sustentabilidade de forma divertida e engajadora, crianças e adolescentes desenvolvem habilidades que os acompanharão por toda a vida.

"O software inspirou-se em programas como o Pé-de-Meia, que reforçam a ideia da escola ser um ambiente formador não só acadêmico, mas também social e econômico", destaca a reportagem do E-Investidor.

As 54 escolas sorteadas para receber os kits de jogos educativos terão a oportunidade de transformar a relação de seus alunos com o dinheiro e com o meio ambiente, contribuindo para a formação de cidadãos mais conscientes e preparados para os desafios financeiros do futuro.

Fontes:

E-Investidor (Estadão): "Game on! Novo jogo de educação financeira ensina a montar o próprio negócio"

Site oficial do Jogo PIC$: www.jogopics.com.br

Instagram @pics_jogo e @vamosjogareaprender

Nas três edições anteriores, quase 11 milhões de alunos participaram da competição que também envolve professores, como explica o diretor-geral do Impa, Marcelo Viana.

“A Olimpíada Mirim está voltada tanto para as crianças dos anos iniciais quanto para seus professores, visando levar a matemática para dentro da sala de aula numa perspectiva lúdica e instigante”.

Ao despertar o interesse pela matemática logo na infância, a Impa contribui para formar uma geração mais preparada para os desafios do século 21. “Acreditamos que a educação é um dos caminhos mais potentes para a transformação social. Apoiar a Olimpíada Mirim é uma forma de estimular o interesse das crianças pela matemática desde cedo, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades fundamentais e para a redução das desigualdades educacionais no país”, diz Fabiana Prianti, da área de investimento da B3 Social, associação sem fins lucrativos que atua no campo social, com foco em reduzir desigualdades sociais e contribuir para o desenvolvimento sustentável. Eles financiam projetos sociais através de doações diretas e leis de incentivo fiscal.

Um exemplo do impacto da Olimpíada Mirim é o estudante Guilherme Dangió, de 11 anos, morador do Rio de Janeiro. Vencedor de uma medalha de prata em 2024 e de ouro em 2023, ele conta como a experiência tem impulsionado sua trajetória escolar.

“As Olimpíadas oferecem um desafio maior do que na escola e são muito importantes para o nosso desenvolvimento acadêmico. Uma medalha pode fazer diferença no currículo e mudar a nossa vida”, afirma Guilherme, que ingressou neste ano no 6º ano do Ensino Fundamental.

Prova

Realizada em duas fases, as provas da Olimpíada Mirim-Obmep são aplicadas pelas escolas. A 1ª etapa será em 26 de agosto e consiste em uma prova classificatória composta de 15 questões objetivas (múltipla escolha). Estudantes classificados nesta etapa poderão participar da 2ª fase, em 11 de novembro. A prova também é composta de 15 questões objetivas.

A Olimpíada Mirim vai disponibilizar certificados digitais correspondentes a medalhas de ouro, prata e bronze. “A iniciativa tem se consolidado como um importante estímulo ao raciocínio lógico e matemático entre alunos do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Esperamos uma participação expressiva de escolas públicas e privadas de todo país em mais esta edição”, informa o diretor-adjunto e gerente de olimpíadas do Impa, Jorge Vitório Pereira.

Inscrições

As inscrições devem ser feitas exclusivamente pelas escolas públicas municipais, estaduais, federais, secretarias de educação e pelas unidades privadas até 10 de junho. É necessário acessar o site olimpiadamirim.obmep.org.br e utilizar o código MEC/INEP para cadastrar uma senha. O acesso à área restrita será feito a partir do login (código MEC/INEP) e senha criada no ato de inscrição.

A inscrição das escolas públicas é gratuita. Para as escolas privadas, é necessário pagar a taxa de inscrição no prazo estipulado. No ato de inscrição, o responsável pela candidatura deve informar o número total de alunos participantes por nível: Mirim 1 e Mirim 2. Não é necessário fazer a inscrição nominal de cada estudante.

A exibição contará com a participação especial de Jhoilson de Oliveira, que interpreta Zirag, o monstro de pedra, e será o mediador do encontro. A interação promete tornar a experiência ainda mais imersiva e emocionante para o público presente.

Uma aventura cheia de cultura e mistérios

A animação Pedro e a Pedra Secreta acompanha a jornada de Pedro, um garoto do Centro Histórico de Salvador que descobre a misteriosa Pedra Simul. Ao longo da trama, ele precisa desvendar os segredos de uma expedição que levou ao desaparecimento de seu pai. Com elementos da cultura afro-brasileira e cenários icônicos da capital baiana, a série se destaca pelo enredo envolvente e pela valorização das raízes culturais do Brasil. Atualmente, Pedro e a Pedra Secreta está disponível para o público no Prime Video.

Palavra da produção

Para a equipe da Nina Produções Artísticas, essa exibição especial é um marco importante para a difusão do audiovisual baiano e para a valorização da identidade cultural local. “Estamos muito felizes em levar Pedro e a Pedra Secreta para a Escola Aberta do Calabar e proporcionar essa experiência única para o público. Nossa missão é democratizar o acesso ao cinema e fortalecer narrativas que representem a diversidade e a riqueza da cultura afro-brasileira”, destaca a equipe da produtora.

Uma exibição com impacto social

O evento é uma iniciativa da Nina Produções Artísticas como contrapartida social e faz parte do Edital de Apoio a Micro e Pequenas Empresas do Setor Audiovisual, Paulo Gustavo Bahia. A ação conta com o apoio financeiro do Governo do Estado da Bahia, através da Secretaria de Cultura via Lei Paulo Gustavo, direcionada pelo Ministério da Cultura do Governo Federal.

Criada para fortalecer o setor cultural em meio aos desafios da pandemia, a Lei Paulo Gustavo – Lei Complementar nº 195, de 8 de julho de 2022 – tem como objetivo garantir recursos emergenciais para produções artísticas e eventos culturais.

Participe dessa aventura

Com entrada gratuita, a exibição especial na Escola Aberta do Calabar é uma oportunidade única para mergulhar no universo de Pedro e a Pedra Secreta e conhecer de perto os bastidores dessa emocionante jornada.

Caetano Barata, nosso colunista fez referência a Luan Pablo sobre o talento e a disposição do aluno: "Em um mundo cada vez mais digital, é inspirador ver jovens como você utilizando a tecnologia de forma criativa e consciente, sem perder a essência da inteligência humana. Sua abordagem ao tema "Sou digital, mas minha inteligência não é artificial" reflete uma compreensão profunda da interseção entre tecnologia e humanismo, essencial para o jornalismo contemporâneo. Que esta conquista seja apenas o início de uma jornada repleta de realizações para Luan e que ele continue a iluminar o caminho com seu talento e paixão pelo jornalismo".

O tema da edição de 2024, “Sou digital, mas minha inteligência não é artificial”, desafiou os participantes a refletirem sobre a interseção entre tecnologia e humanismo. Luan Pablo Jesus impressionou os jurados com sua abordagem inovadora e perspicaz sobre o tema, destacando-se entre centenas de inscritos.

O Concurso Jovem Jornalista tem como objetivo estimular a formação de jovens leitores e autores, utilizando os meios de comunicação como ferramentas para expandir suas perspectivas sobre o mundo. Sem fins lucrativos, o projeto busca fortalecer a relação entre sociedade, educação e jornalismo, oferecendo aos estudantes uma oportunidade única de expressão e aprendizado.

A premiação reflete não apenas o talento de Luan Pablo Jesus, mas também a dedicação dos educadores e o compromisso das escolas municipais de Simões Filho com a formação cidadã dos alunos. O sucesso do estudante é um exemplo inspirador para todos os jovens que desejam explorar o universo do jornalismo e da comunicação.

De acordo com Santana, as ações seriam anunciadas em outubro, aproveitando o Dia do Professor, no dia 15 de outubro, mas precisou ser remanejado por “problemas do ponto de vista orçamentário”, afirmou o ministro. Outro anúncio a ser feito será um concurso unificado para professores no Brasil, uma espécie de Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) para a contratação de professores para as escolas.

O programa será por adesão das redes, tanto municipais como estaduais. “Estou adiantando aqui como é que vai ser, em primeira mão. Mas um dos pontos que acho importante é a sociedade compreender a importância do reconhecimento e da valorização dos professores no nosso país. Isso é uma discussão no mundo inteiro.”

Sobre o Pé-de-Meia para os professores, o ministro antecipou que se trata de um incentivo para jovens que queiram seguir a carreira docente. “Dentro dessas ações vai ter um incentivo, que vai ser até o Pé-de-Meia da licenciatura, que é para estimular jovens que estão fazendo Enem já possam ingressar na universidade com uma bolsa de apoio.”

A ideia das ações é valorizar os professores e incentivar que jovens busquem a carreira docente. Estudos têm mostrado que menos pessoas têm se interessado pela profissão, que corre um risco de “apagão” em alguns anos.

Investimentos

Segundo Santana, apesar do contexto de discussões de cortes orçamentários no âmbito federal, Santana acredita que a educação não deve ser impactada.

“Nenhuma política que tem sido prioridade por parte do Ministério tem sido inviabilizada por qualquer medidas econômica do governo. E, repito, a escola de tempo integral, nós já abrimos mais um milhão de novas matrículas para o próximo ano, estamos ampliando os recursos para o programa Pé-de-Meia, a construção dos institutos federais, novas universidades, ampliação. Enfim, todos esses programas, eles não sofreram e nem sofrerão nenhum tipo de prejuízo”, disse.

De acordo com o ministro, as ações de valorização dos professores do magistério deverão ser implementadas em 2025.

“Eu acho que a educação não podia ter teto. A educação não podia ter essa limitação, até porque a gente vai continuar sempre sendo um país que quer ser desenvolvido por conta dessa restrição orçamentária da educação. Nenhum país do mundo, você pode olhar a história, olha a China, olha a Coreia, olha a Singapura, olha a Finlândia, cresceu, se desenvolveu sem investir na educação”, afirmou.

G20

O ministro Camilo Santana participa nesta quarta-feira (30) da reunião dos ministros de Educação do G20, em Fortaleza. O encontro é a etapa que antecede a Cúpula de Líderes do G20, que encerra a agenda do grupo e na qual será definido o documento final do encontro, ocorre nos dias 18 e 19 de novembro de 2024, no Rio de Janeiro.

A valorização dos professores e a priorização da educação nos países são temas de discussão.

“Há uma convergência entre todos nós do G20 da necessidade de priorizar a educação, de garantir maior financiamento, até porque o G20 é um espaço para discutir a economia dos países do G20, e ainda não é suficiente. Os recursos que estão sendo disponibilizados na grande maioria dos países do mundo para garantir a universalização, a inclusão, a equidade da educação nos países globais. Então, para nós, é um espaço importante para, repito, repartir experiências, discutir esses temas, mas, fundamentalmentemente colocar a convergência desses países para a necessidade de se priorizar a educação no nosso planeta”, disse Santana.

O grupo dos 20 é o principal fórum de cooperação econômica internacional. É composto por Argentina, Austrália, Brasil, Canadá, China, França, Alemanha, Índia, Indonésia, Itália, Japão, República da Coreia, México, Rússia, Arábia Saudita, África do Sul, Turquia, Reino Unido e Estados Unidos, além da União Europeia.

A anulação da norma que regulamenta as atividades dos professores do ensino básico, técnico e tecnológico (Ebtt), elevando a carga horária mínima semanal dos docentes dos institutos federais, é uma das reivindicações dos docentes e técnicos da rede federal de educação profissional, científica e tecnológica. Em greve desde 15 de abril, os trabalhadores também pedem reajuste salarial de 4,5% ainda este ano e a recomposição orçamentária das instituições de ensino.

A eventual revogação da portaria foi discutida durante a reunião entre representantes dos trabalhadores e dos ministérios da Educação e da Gestão e Inovação em Serviços Públicos, na manhã de desta sexta-feira (14), em Brasília. Durante o encontro, foram discutidos apenas itens da pauta de reivindicações que, se acolhidos, não causarão impacto orçamentário à União. O encontro foi acompanhado por atos em várias cidades do país – e muitas destas manifestações contaram com a participação de estudantes e de entidades estudantis.

Segundo o Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica (Sinasefe), caso as negociações avancem satisfatoriamente, o compromisso do MEC de anular a Portaria 983 será incluído no termo de acordo que as partes estão negociando para pôr fim à greve que atinge profissionais de cerca de 60 universidades federais e de cerca de 40 institutos federais. Um grupo de trabalho será criado para discutir uma nova regulamentação.

“A [revogação da] portaria é o nosso primeiro ganho, nosso primeiro marco, no revogaço das medidas do governo [do ex-presidente da República Jair] Bolsonaro. Uma portaria que, mais que estabelecer o aumento da nossa carga horária de trabalho mínima, descaracteriza a natureza da atividade docente ao nos impedir de fazer pesquisa, extensão e que possamos produzir ciência e tecnologia, o que também é nossa atribuição”, comentou a coordenadora-geral do Sinasefe, Artemis Martins.

“A efetiva revogação da 983 é uma conquista muito importante para o conjunto da categoria”, acrescentou Laís de Souza, do comando nacional de greve. “Além disso, ainda no aspecto da pauta não-remuneratória, tivemos um diálogo fundamental sobre a Instrução Normativa 66, que trata do nosso tempo de progressão”, acrescentou Laís, explicando que o ministério se comprometeu a discutir a inclusão da instrução.

Consultada pela reportagem, a assessoria do Ministério da Educação confirmou que, durante a reunião desta manhã, foram discutidos questões sem impacto orçamentário e que aspectos salariais e de progressão nas carreiras de técnicos e professores voltarão a ser discutidos em outros encontros conduzidos pelo Ministério da Gestão e Inovação em Serviços Públicos. A pasta, contudo, não comentou a possibilidade da Portaria 983 ser revogada.Ainda de acordo com a assessoria do MEC, após cinco rodadas de negociação, o governo assinou, no último dia 27, com uma das entidades que representam os docentes, um acordo para reajustar os salários em 9% a partir de janeiro de 2025, e em mais 3,5% a partir de maio de 2026.

Somado ao reajuste de 9% concedido em 2023, a proposta, se aceita por toda a categoria, representará um aumento em torno de 28,2% para professores, além de possibilitar a reestruturação na progressão entre diferentes níveis das carreiras.Na última segunda-feira (10), o presidente Luiz Inácio Lula da Silva anunciou R$ 5,5 bilhões em recursos do MEC para obras de infraestrutura no ensino superior e a construção de dez novos campi de universidades e de oito novos hospitais universitários federais. O investimento integra o Novo Programa de Aceleração do Crescimento (PAC).O presidente também cobrou que o MEC tire do papel os 100 novos institutos federais que o governo federal anunciou em março.

O "Pod Comunidade Inclusão" tem como objetivo principal criar um espaço de diálogo acessível, onde as necessidades, histórias e direitos das pessoas com deficiência auditiva possam ser ouvidos e discutidos. Com uma programação semanal, o podcast abordará temas variados, desde políticas públicas e direitos até histórias inspiradoras de superação e iniciativas inclusivas.

Cris Flores, presidente da associação e líder do projeto, destacou a importância de iniciativas como esta para promover a inclusão e a igualdade. “Nossa missão é garantir que todos os membros da nossa comunidade tenham voz e acesso à informação. O 'Pod Comunidade Inclusão' é uma ferramenta essencial para quebrar barreiras e construir uma sociedade mais justa e inclusiva”, afirmou Flores.

O podcast será transmitido com tradução simultânea em Libras (Língua Brasileira de Sinais) e contará com a participação de especialistas, ativistas e membros da comunidade. Além disso, a iniciativa inclui um esforço conjunto para capacitar jovens moradores do conjunto habitacional em técnicas de produção e edição de podcast, ampliando as oportunidades de desenvolvimento profissional e engajamento social.

A apresentação do "Pod Comunidade Inclusão" já tem repercutido positivamente na comunidade e entre os defensores dos direitos das pessoas com deficiência. A expectativa é que o podcast não só fortaleça a coesão social local, mas também sirva de modelo para outras comunidades no Brasil e no mundo.

Para acompanhar os episódios do "Pod Comunidade Inclusão", basta acessar o instagram da Associação às terça-feiras no Instagram https://www.instagram.com/amchsf12021?igsh=ZHV0b2dnd2htd256, onde atualizações e conteúdos adicionais serão disponibilizados.

Com o pioneirismo do "Pod Comunidade Inclusão", a Associação de Moradores do Conjunto Habitacional de Simões Filho 1 reafirma seu compromisso com a inclusão e a defesa dos direitos humanos, demonstrando que a união e a inovação são fundamentais para a construção de um futuro mais inclusivo e acessível para todos.

A Bel. Viviane Martins, juíza do trabalho do TRT da 5ª Região (Bahia), é gestora do Programa Regional de Combate ao Trabalho Infantil e Estímulo à Aprendizagem, e integra a Comissão de Direitos Humanos da Anamatra (Associação Nacional dos Magistrados da Justiça do Trabalho). Conhecida por sua atuação destacada no campo jurídico e social, trará insights valiosos sobre como a Justiça pode contribuir para o fortalecimento do empoderamento feminino na sociedade baiana, abordando também a importância da educação e da academia nesse processo. Além disso, discutirá estratégias e desafios na luta pela erradicação do trabalho infantil, um problema que persiste e requer esforços conjuntos para ser superado.

O programa divulgado pelo canal do YouTube PodComunidade é proposta da Associação de Moradores do Conjunto Habitacional de Simões Filho 1, presidida pela moradora Cristiane Flores; o programa conduzido por Caetano Barata, promete ser um espaço de reflexão e debate sobre questões cruciais para a comunidade, destacando o papel da Justiça e do engajamento social na promoção de uma sociedade mais justa e igualitária. Não perca essa oportunidade de se informar e participar dessa importante discussão na próxima segunda-feira, no canal do YouTube *PodComunidade*.

https://matricula.sigeduc.educacao.ba.gov.br/home

Distração é um desafio global, com 65% dos estudantes admitindo que dispositivos digitais os distraem em aulas de matemática. No Brasil, o percentual alcançou 80%, assim como em outros países. O relatório destaca que alunos distraídos por colegas com dispositivos tiveram 15 pontos a menos nos testes.

Apesar dos desafios, o relatório não sugere o abandono dos dispositivos, mas sim promover a interação equilibrada entre tecnologia e aprendizado. Recomenda-se limitar o tempo de uso para evitar distrações e impactos negativos.

O uso de celulares em escolas é um tema controverso, reconhecido como desafiador para gestores educacionais. Enquanto 29% dos alunos da OCDE usam smartphones várias vezes ao dia, 13 países proíbem a entrada de celulares nas escolas, associados a menor distração, mas não necessariamente a um uso mais responsável.

O relatório destaca a necessidade de encontrar um equilíbrio, sugerindo que as escolas promovam a interação responsável com a tecnologia, sem sacrificar o desempenho acadêmico.

O país atingiu 379 pontos em matemática, 410 em leitura e 403 em ciências. O relatório destaca que, apesar da pandemia, fatores de longo prazo no sistema educativo também contribuem para o desempenho. O Brasil permanece abaixo da média da OCDE em todas as disciplinas.

Em matemática, apenas 27% dos alunos alcançaram o nível mínimo de proficiência, enquanto em leitura, metade atingiu o nível 2 ou mais. O relatório aponta que a pandemia impactou, mas não é a única causa para o desempenho inferior.

Singapura lidera globalmente, enquanto o Brasil ocupa posições no 64º lugar em matemática, 53º em leitura e 61º em ciências. O relatório destaca melhorias em Brunei Darussalam, Camboja, República Dominicana e Taipé Chinês, indicando desafios persistentes no cenário educacional brasileiro.

O edital visa fomentar ações que ampliem a capacidade produtiva e criativa de mulheres negras empreendedoras. O projeto "Racismo e Sexismo: O Olhar de Lélia Gonzalez" também foi resgatado pela Fundação, proporcionando reflexões sobre esses temas na sociedade.

Organizações sem fins lucrativos podem se inscrever, e as propostas devem abordar eixos temáticos como empoderamento social, cultural e educacional, empreendedorismo, tanto para mulheres negras rurais quanto urbanas. As inscrições estão abertas até 19 de fevereiro do próximo ano.

A presidente do banco, Tarciana Medeiros, destaca que o objetivo é contribuir para a redução de desigualdades sociais, combate ao racismo e promoção da igualdade racial. Para participar, organizações podem se inscrever através do link: Inscrição

O processo de correção, que inclui a digitalização dos cartões-resposta e das redações, é acompanhado por um rigoroso monitoramento por câmeras de segurança. No entanto, mesmo com os gabaritos em mãos, os candidatos ainda terão que decifrar a Teoria de Resposta ao Item (TRI), um método antichute que avalia não apenas a quantidade de respostas corretas, mas também a coerência do participante ao enfrentar diferentes níveis de dificuldade nas questões.

O desafio dos candidatos é garantir a coerência nas respostas, pois o sistema TRI pode penalizar aqueles que, apesar de acertarem questões difíceis, não mantêm a consistência esperada. Professores recomendam focar nas questões fáceis e médias antes de enfrentar as mais desafiadoras.

Além disso, a TRI não estabelece limites padrão entre as áreas de conhecimento, tornando as proficiências dos participantes dependentes das características específicas das questões selecionadas. Isso significa que as notas não variam entre zero e mil, como em outros sistemas de avaliação.

Destaca-se que somente a prova de redação tem um valor máximo de 1 mil e é corrigida por especialistas. Caso haja divergência entre os corretores, a redação passa por uma terceira avaliação. Os resultados individuais serão divulgados em janeiro, juntamente com a possibilidade de acessar a correção detalhada da prova de redação, oferecendo uma oportunidade pedagógica para os participantes analisarem seus erros, sem a opção de recurso.

Na busca por proporcionar condições ideais para os estudantes participarem do ENEM 2023, a gestão liderada pelo prefeito Diógenes Tolentino Dinha e vice-prefeito Sid Serra, em Simões Filho, anuncia a disponibilidade de transporte gratuito para os inscritos no exame.

Entrevistado por nossa equipe, Nivaldo Fernandes, coordenador do transporte municipal, destacou a atenção especial dedicada à efetivação do serviço nos dias cruciais do exame, em 5 de novembro e 12 de novembro. "O prefeito e a Secretaria de Educação enfatizaram a importância desse suporte logístico para os alunos", afirmou Fernandes.

As escolas contempladas para a realização do ENEM na cidade incluem Reitor Miguel Calmon, CEEP, Berlindo Mamede e IFBA. "Os ônibus partirão do pátio municipal pontualmente às 12:10 horas, garantindo que os estudantes cheguem às unidades escolares no horário adequado", assegurou Nivaldo Fernandes.